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          【砥礪奮進的五年】教育科學學院:彰顯教師教育特色,服務立德樹人根本

          編者按  黨的十八大以來,安徽師范大學全面貫徹十八大精神,深入學習習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略,牢牢把握社會主義辦學方向,堅持“立德樹人”根本任務,全面提升高等教育人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新整體水平,不斷增強學校服務經濟社會發展的能力,各項事業得到有序快速發展。五年的奮斗,碩果累累,凝結著全體師大人拼搏奮進、砥礪前行的“師大精神”,回響著師大人齊心協力、改革創新的“師大步伐”,更孕育了師大人勇敢跨越、建設“雙一流”的“師大決心”。為總結經驗、固化成果、迎接十九大勝利召開,本網特開辟“砥礪奮進的五年”專欄,展示五年來學校各部門、各學院在推動黨的建設和事業發展進程中的有益探索和經驗成就。

           

           

          砥礪奮進,春華秋實。黨的十八大以來,在校黨委的正確領導下,教育科學學院認真學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神,以人才培養為根本,以提高質量為核心,堅持走內涵發展、創新發展、和諧發展、特色發展之路,著力提高學院對全校教師教育的貢獻度,辦學規模不斷擴大,綜合實力顯著提升,在各項工作中推進了新發展,實現了新跨越。


          立德樹人,回歸教育本質

          培養什么樣的人,如何培養人以及為誰培養人,始終是高校的一個根本問題。學院始終堅持正確的政治方向這一辦學根本,自覺增強政治覺悟、提高政治站位。院黨委牢牢把握“圍繞中心抓黨建、抓好黨建促發展”的工作定位,切實發揮政治引領、保障監督、凝心聚力和服務師生的基本職能,加強學習型黨組織建設,扎實組織開展了“群眾路線教育實踐活動”、“三嚴三實”專題教育和“兩學一做”學習教育,加強學院黨建網絡化建設、師德師風建設和黨建帶團建工作,以培養社會主義核心價值觀為引領,以“素質教育活動月”為抓手,以全面服務學生“三成”為出發點,全面推進學生思想政治工作。院黨委不斷改革創新,著力加強基層黨支部建設,促進人才隊伍建設。以“五好班子”為目標,強力推進基層黨組織標準化建設,強化黨員組織生活制度,開展了“課程思政”教書育人故事匯和“教授友約”活動,實行教工黨支部活動項目申報制度,推進學生黨員教育培養“雙百工程”和教師黨員提升“雙聯工程”,開展“一支部一品牌”、“三學三比三評”和民主評議黨員活動;嚴格標準,把好黨員發展質量關,在全校率先試行黨員發展和轉正“公開答辯制”,探索實行“勸告通知書”制度。涌現了中國大學生“自強之星標兵”—古孜里努爾·艾尼瓦爾、中國大學生“自強之星”提名獎獲得者—周玉平等一批黨員先進典型,院黨委也被評為“安徽省學習型黨組織示范點”和“安徽省先進基層黨組織”。

          教學質量是學院發展的生命線,該院加大教師教育課程改革的力度,構建“兩軸+三層”教學運行和管理模式,率先推出我省首個“慕課教學網”和教學“課堂派”,實施“青年教師導師制”,創辦“青年教師發展論壇”;注重專業改革和建設,獲準立項國家級、省級專業建設高端平臺6個。本科和研究生就業率均達94%以上,多次榮獲“就業先進單位標兵”稱號,教育學、教育技術學專業考研率也屢次突破50%。尤為可喜的是,在校專利發明大賽中,本科生獲獎118項,獲獎數占全??倲档?span lang="EN-US" style="margin:0px;padding:0px;">27.9%,先后共有46項作品獲國家知識產權局專利授權,授權數量居文科學院之首。在校級各類大學生綜合素質競賽中,共有605人次獲獎。在全省大學生創新創業訓練計劃、挑戰杯競賽、計算機設計大賽、大學生英語競賽、師范生技能大賽等省級以上各類賽事中,共有152人次獲獎。研究生學術水平進一步提高,多名畢業生成為了國內著名高校的博士研究生,學生的多篇論文獲得全國教育碩士優秀碩士論文和安徽省優秀碩士論文。學院的心理健康教育專業實踐成果獲得全國二等獎,連續多年獲得中國科協“研究生科普研究生能力提升項目”立項,立項數居省屬高校第一。6名同學還獲得第一屆長三角教師教育聯盟研究生學術論壇組委會頒發的特等獎,9名同學獲得全國首屆微課程大賽一等獎,16名同學獲得二、三等獎。


          突破瓶頸,聚焦研究領域

          五年來,學院注重科學研究的過程管理與結果管理,制訂了多項激勵措施,確立每年11月為“課題論證月”,在教育政策、課程與教學論、心理測量與評價、學習與發展心理、青少年媒介素養、幼兒發展等學科領域,組建12支結構合理具有創新潛力的科研團隊,實現“個個有方向,方向有梯隊”,成為安徽省教育學科人才培養、知識創新和社會服務的中心和龍頭。2013年獲批省高校人文社科重點研究基地—教育改革和發展研究中心,2014年獲批省級協同創新中心—安徽省教師教育協同創新中心,2015年獲批安徽省高校智庫建設項目—安徽省教育發展研究中心。五年來,學院教師獲得國家級課題12項,省部級課題30項。公開出版學術專著62部,在CSSCI期刊發表論文117篇,其中,33篇論文被《新華文摘》、《中國社會科學文摘》、《人大復印資料》等全文轉載;獲全國教育科學研究優秀成果二等獎、三等獎各1項,省社會科學成果二等獎2項,三等獎2項。

          學院以學科為抓手,夯實發展基礎,爭取各種資源,提供各種便利,為學科學位點建設保駕護航,辦學層次得以提升。自主設置2個二級學科博士點、1個碩士學位點。增設2個二級學科碩士點、2個教育碩士培養方向,2015年學術型和專業學位招生比實現1:1。教育學進入我校首批高水平大學建設的重點建設學科。教師教育研究被學校列為首批特色優勢研究領域。教育學學科已經逐步成為安徽省教育改革與發展的思想庫、信息庫和人才庫,在同類院校中居于領先地位。在2012年教育部學位與研究生教育發展中心組織的學科評估中,教育學位列第12區間,在僅具有一級學科碩士點授權單位中位列第4名;心理學在具有碩士授權的15所高校中位列第5位。五年來,學院扎實推進國家級特色專業教育學專業建設,獲批省級綜合改革試點專業3個,省級實驗教學示范中心1個,完成2門國家級精品資源共享課程的升級,獲批教師教育國家精品課程資源共享課程2門,省級教學團隊2個,實現國家級教學成果獎和省級教學成果特等獎零的突破。2014年,學院建成首個教師能力訓練中心。2016年依托省級協同創新中心建設的智慧教室實現了三地四校教師教育資源的共享。目前,學院也在加緊努力積極投入到國務院學位辦組織的新一輪一級學科博士點和教育博士的申報工作之中。

           

          強化服務,引領基礎教育

          學院加強教師教育決策咨詢服務?!栋不帐〗逃畔⒒虚L期發展規劃》、《安徽省關于深化教師教育改革的實施意見》等政策文本被省教育廳、省發改委、省財政廳和團省委采納;參與《關于建立健全全國高校師德建設長效機制的意見》、《教育部關于實施卓越教師培養計劃的意見》等國家政策性文件的意見征集工作,所提建議部分被采納;研制教師教育專業評估認證辦法及實施方案,被安徽省教育廳采納;參加安徽省新高考綜合改革實施方案和省中小學教師資格考試面試考核政策的研制工作;組織教育評價方面的專家,為安慶市中小學教育質量綜合評價改革國家級實驗區提供指導和咨詢,為我省多個市縣制定教育事業發展“十三五”規劃。學院還在蕪湖市弋江區、阜陽市太和縣、寧國市等地建立了協同創新實驗區實驗校,扎實開展教師教育服務引領基層教育的理論研究和實踐探索。五年來,函授、自考規模不斷擴大,累計在籍學員達5200多人,占全??倢W員數的58%。舉辦省級干訓班23個班次,培訓教育管理干部1440人;國培計劃項目21個班次,培訓學員3154人。舉辦地市縣委托訂單式和招標培訓項目共計136個班次,累計學員達11400余名;安徽省少先隊培訓與研修基地每年舉辦全省少先隊輔導員培訓150余人,學院培訓項目數和學員數位列全校第一。

           

          注重培育,打造特色文化

          立足社會發展需求、學校發展規劃和學院發展,總結學院辦學經驗,開展了專業生存和發展大討論,編撰了首部《院史》,制作了院首個宣傳畫冊和形象宣傳片《教科院,喜歡你來》。在制度設計、政策安排、教育管理中彰顯學院辦學理念,引導師生價值認同與行為取向。堅持以院訓為統領,引領師生專業發展、個人成長,實現對教育、教學、管理的全方位指引。堅持文化培育和學科建設相結合,注重從學科特有的思維方式、研究方法和歷史傳統中汲取學院文化建設的養分和靈感。圍繞內化院訓精神,因人制宜、因時制宜、因地制宜探索各種文化活動形式,構建學院文化活動、班級文化評比和宿舍文化競賽縱向覆蓋,文體活動、學術活動、實踐活動橫向互補的文化活動體系。培育“寢室設計大賽”、“趣味運動會”、“新生辯論賽”、“素質教育活動月”等學院文化活動品牌。注重環境藝術的教化功能,加強院訓、院標的視覺識別,通過院墻懸掛、門廳布置、網頁展示等文化標識和新教師入職、新生入學、畢業生離校等文化儀式集中宣講。鼓勵師生成立不同類型、線上線下的“專業發展共同體”,開展學術討論、組織社會實踐,將院訓內涵落實到實際行動,發揮個人精神風貌、行為規范、價值觀念對學院文化氛圍、育人質量的正面影響作用。


          注重交流,加強對外合作

          學術交流的最終落腳點在新學術思想和學術創新上,激勵和啟迪是學術交流最本質的意義,也是促進不同方向交叉的有效途徑。五年來,教育科學學院不斷深化學術交流合作內涵,加強與國內外學術交流與合作,邀請國內外知名專家學者近200人來院作學術報告與專題講座,學院教師參加國內外重大學術活動近150場,學習新的學術思想,開拓新的研究領域,提升團隊成員的學術水平和學術影響力。學院還先后與臺灣中正大學、澳大利亞查爾斯達爾文大學、美國布萊諾大學和約翰遜大學等教育學院簽署了合作協議,共建“友好學院”。學院現有本科層次的中美學前教育專業(與美國布萊諾大學合作)和研究生層次的教育技術專業(與美國約翰遜大學合作),在籍學生共有77人。

           

          “千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金”。黨的十八大以來的五年是教育科學學院在奮進中砥礪前行的五年,也是學院未來發展夯實基礎的五年。展望未來,學院將繼續把發展擺在首要位置,以立德樹人為根本任務,以特色發展為主攻方向,以深化改革為根本動力,以依規治院為重要手段,以黨的建設為根本保證,干在實處,走在前列,再接再厲,再創佳績。

          (教科院)


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